EVAMAR
Beim Projekt EVAMAR (Evaluation der Maturitäts-Reform) wird im Auftrag des Bundesamts für Bildung und Forschung (SBF) und der Schweizerischen Konferenz der Kantonalen Erziehungs-direktoren (EDK) die durch das MAR 95 (1995) eingeleitete Reform der schweizerischen Maturitäts-bildung evaluiert.
In einer ersten Phase (EVAMAR I, 2002-2004) wurden die Umsetzung der Reform in den Kantonen und Schulen sowie die Konsequenzen für den Erfolg der Maturitätsausbildung untersucht. Im Wesentlichen wurden drei Themenbereiche bearbeitet: (1) die Passung von Wahlfachangebot und Interessen der Schülerinnen und Schüler sowie die Auswirkungen auf den Ausbildungserfolg, insbesondere die subjektiv wahrgenommene Qualität der Vorbereitung auf ein Hochschulstudium; (2) die Umsetzung der fächerübergreifenden Ziele sowie (3) die Bewältigung der Reformen durch die Schulen.
In der zweiten Phase (EVAMAR II, 2005-2008) wird das Schwergewicht der Evaluation auf die Erfassung von ausgewählten Elementen des Ausbildungsstandes der Schülerinnen und Schüler am Ende des Gymnasiums gelegt. Im Zentrum der Analysen steht das Ziel der Studierfähigkeit.
Im Wesentlichen stehen dabei folgende Aspekte im Vordergrund: (1) die Ermittlung, welches Wissen und Können aus Sicht der Hochschulen von Studienanfängerinnen und -anfängern in ausgewählten Studiengängen erwartet wird; (2) die Untersuchung, welches studienrelevante Wissen und Können sich daraus für die ausgewählten Maturitätsfächer Erstsprache, Mathematik und Biologie ergeben, (3) die Durchführung von Tests in diesen drei Maturitätsfächern auf Basis des so ermittelten studienrelevanten Wissens und Könnens sowie (4) die Analyse von Maturitätsprüfungen und -arbeiten.
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- EVAMAR I
